En quoi l'application d'une pédagogie constructiviste
change-t-elle la dynamique traditionnelle d'une classe?

La pensée constructiviste conçoit l'apprentissage comme l'engagement de l'apprenant dans la construction de sa propre compréhension des faits, des processus et des concepts nécessaires à sa connaissance du monde. C'est pourquoi elle confère aux élèves un pouvoir que les approches pédagogiques traditionnelles ne leur reconnaissaient pas. En effet, les modèles pédagogiques issus du constructivisme "mènent à l'élaboration d'un contexte d'apprentissage très riche et émancipatoire pour ceux et celles qui y participent, qui changent non seulement le rapport au savoir, mais également le rapport au pouvoir (Bernard Laplante, 1997)". D'où l'évolution de la notion de classe vers celle de communauté apprenante.