Le conflit cognitif ou conceptuel

Les diffÈrences entre les prÈdictions, conceptions et hypothËses des ÈlËves et les observations, les vÈrifications, les rÈsultats d'Ètudes, etc. produisent chez eux un Ètat de dÈsÈquilibre appelÈ conflit ou choc cognitif. Lorsque l'ÈlËve se heurte ý des donnÈes qui l'obligent ý rectifier ses conceptions ou reprÈsentations, il doit revoir les associations, les reprÈsentations, les liens, les processus, etc. qui l'ont mis sur une fausse piste pour ensuite accepter la nouvelle connaissance, ajuster ses conceptions et en arriver, selon le terme de Piaget, ý une accommodation. L'enseignant qui adopte une pÈdagogie constructiviste se servira du conflit cognitif pour engager ses ÈlËves dans une dÈmarche de rÈflexion, de recherche et de validation de connaissances.