Pourquoi le constructivisme?

Les principales idÈes relatives au constructivisme en Èducation proviennent de la sociologie, de la psychologie et de la philosophie, domaines au sein desquels on a fait valoir que l'individu construit lui-mÍme son rapport au monde et lui confËre un sens ý partir de sa propre expÈrience. Il est en quelque sorte un producteur de savoir, et sa comprÈhension de la rÈalitÈ est unique. Ainsi, ý l'Ècole, l'ÈlËve construit ses connaissances "lorsque l'information inhÈrente ý une discipline donnÈe forme un point d'intersection avec la comprÈhension et l'expÈrience dont il est dÈtenteur" (Kinchloe et Steinberg, 1993). Le constructivisme n'est donc pas une mode ni une recette; c'est plutÙt un dÈplacement de paradigme de l'enseignement ý l'apprentissage.