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- L’apprentissage est plus facile si le développement
de l’apprenant est pris en compte : un outil multimédia
doit donc inclure des niveaux de complexité selon des degrés
de développement ou d’expertise différents;
- Il existe plusieurs types d’intelligence
(spatiale, logique-mathématique, verbale, etc. - voir
post-it no.6) qui ne sont pas développées pour tous
au même niveau et qui sont utilisées différemment
selon les contextes : un bon outil d’apprentissage multimédia
doit être flexible pour faire appel à tous ces types d’intelligence;
il permet alors à l’apprenant de faire appel à ses
forces et de les maximiser;
- L’outil doit aussi fournir des expériences
d’évaluation appropriées aux différents niveaux
de développement de l’apprenant ainsi qu’une rétroaction
rapide (liens vers les contenus, reformulation des problèmes,
etc.). Cela permet alors à l’apprenant de réfléchir,
de reconsidérer son raisonnement et de se corriger.
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