« Le mien a été fait par des liens... Tu cliques, puis ça t'envoie. » « Tu as fait tes liens ? » « Oui, sur Internet, ça aurait été trop compliqué, encore. » « Les gars, j'apprécie assez que vous décidiez vous autres mêmes pour continuer, pour finir. Mercredi, on fait une pratique ? La semaine prochaine, vous présenteriez dans les deux classes, pour nous aider à savoir qu'est-ce qu'on va faire au musée quand on va montrer notre site, quand on l'ouvre, l'adresse... on regardera ça, ensemble. » « Il faudrait surtout que lui vienne avec nous, il fait partie de l'équipe, il y a moi, François puis Max, mais il est un peu moins au courant que nous autres pour le site, en ce moment. » « OK. »

Contexte global: Ces séquences d'élèves en action se déroulent au sein d'une école secondaire, dans les classes de secondaire I et II (deux groupes par niveau). Au plan physique, les élèves sont regroupés en équipes (stables) de quatre où chaque élève bénéficie d'un ordinateur portable. Au plan technique, on retrouve toute la réseautique nécessaire pour relier les ordinateurs, tant des élèves que de l'enseignante, à Internet et au réseau local de l'école. On retrouve exclusivement des portables PC (Toshiba et Compaq), pour des raisons d'homogénéité et de compatibilité. Les tables sont aussi fabriquée pour accommoder les utilisateurs puisqu'elles présentent déjà les prises réseau et en alimentation électrique. De plus, chaque classe dispose d'un ordinateur principal muni d'un scanner et d'une imprimante laser.

Contexte spécifique: Courte séquence précédant un exposé où des élèves viennent parler d'une activité devant la classe. Ici, une élève (hors champ) offre du matériel à des collègues. Comme dans la plupart des activités de ce genre, ce sont les élèves qui prennent le "contrôle" de la classe durant cette période.