« On prend le même pour les deux ? » « OK. » « Mais il faut les faire ensemble. On va les faire les deux ensemble. Je vais les écrire les deux. Est-ce que tu as le travail ? » « Oui. » « Je vais regarder si les deux textes sont dans le travail, ou s'il y a juste le tiens. »

Contexte global: Ces séquences d'élèves en action se déroulent au sein d'une école secondaire, dans les classes de secondaire I et II (deux groupes par niveau). Au plan physique, les élèves sont regroupés en équipes (stables) de quatre où chaque élève bénéficie d'un ordinateur portable. Au plan technique, on retrouve toute la réseautique nécessaire pour relier les ordinateurs, tant des élèves que de l'enseignante, à Internet et au réseau local de l'école. On retrouve exclusivement des portables PC (Toshiba et Compaq), pour des raisons d'homogénéité et de compatibilité. Les tables sont aussi fabriquée pour accommoder les utilisateurs puisqu'elles présentent déjà les prises réseau et en alimentation électrique. De plus, chaque classe dispose d'un ordinateur principal muni d'un scanner et d'une imprimante laser.

Contexte spécifique: Dans cette séquence, deux élèves décident de la façon dont ils vont se partager la tâche. L'un propose une solution et ils parviennent à s'entendre sur un plan d'action. La très grande majorité des projets sont conçu pour être fait en équipe de deux à quatre élèves, mais il revient à eux seul de définir "qui fait quoi".