En quoi l'application d'une pÈdagogie constructiviste
change-t-elle la dynamique traditionnelle d'une classe?

La pensÈe constructiviste conÁoit l'apprentissage comme l'engagement de l'apprenant dans la construction de sa propre comprÈhension des faits, des processus et des concepts nÈcessaires ý sa connaissance du monde. C'est pourquoi elle confËre aux ÈlËves un pouvoir que les approches pÈdagogiques traditionnelles ne leur reconnaissaient pas. En effet, les modËles pÈdagogiques issus du constructivisme "mËnent ý l'Èlaboration d'un contexte d'apprentissage trËs riche et Èmancipatoire pour ceux et celles qui y participent, qui changent non seulement le rapport au savoir, mais Ègalement le rapport au pouvoir (Bernard Laplante, 1997)". D'o˜ l'Èvolution de la notion de classe vers celle de communautÈ apprenante.