Pourquoi le constructivisme?

Les principales id╚es relatives au constructivisme en ╚ducation proviennent de la sociologie, de la psychologie et de la philosophie, domaines au sein desquels on a fait valoir que l'individu construit lui-m═me son rapport au monde et lui conf╦re un sens ř partir de sa propre exp╚rience. Il est en quelque sorte un producteur de savoir, et sa compr╚hension de la r╚alit╚ est unique. Ainsi, ř l'╚cole, l'╚l╦ve construit ses connaissances "lorsque l'information inh╚rente ř une discipline donn╚e forme un point d'intersection avec la compr╚hension et l'exp╚rience dont il est d╚tenteur" (Kinchloe et Steinberg, 1993). Le constructivisme n'est donc pas une mode ni une recette; c'est plut┘t un d╚placement de paradigme de l'enseignement ř l'apprentissage.

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