Le constructivisme et l'activitÈ rÈflexive

Dans le courant dit radical des orientations constructivistes, on conÁoit que l'activitÈ rÈflexive est ý l'origine de la construction des connaissances. Ainsi, comme nul ne peut rÈflÈchir ý la place de l'apprenant, on propose aux enseignantes et aux enseignants de placer leurs ÈlËves dans des situations d'apprentissage qui les amËnent ý rÈflÈchir. Comme on soutient, en consÈquence de la premiËre affirmation, que c'est dans le contexte du travail et de l'Èchange que les connaissances seront prÈcisÈes et nommÈes, ces situations pourront prÈsenter des occasions de conflits cognitifs, des problËmes ý rÈsoudre, des recherches ý faire, des produits ý concevoir, etc.