Le constructivisme et l'activit╚ r╚flexive

Dans le courant dit radical des orientations constructivistes, on con┴oit que l'activit╚ r╚flexive est ř l'origine de la construction des connaissances. Ainsi, comme nul ne peut r╚fl╚chir ř la place de l'apprenant, on propose aux enseignantes et aux enseignants de placer leurs ╚l╦ves dans des situations d'apprentissage qui les am╦nent ř r╚fl╚chir. Comme on soutient, en cons╚quence de la premi╦re affirmation, que c'est dans le contexte du travail et de l'╚change que les connaissances seront pr╚cis╚es et nomm╚es, ces situations pourront pr╚senter des occasions de conflits cognitifs, des probl╦mes ř r╚soudre, des recherches ř faire, des produits ř concevoir, etc.

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